夜校的课程在小屋成员们的讨论中，渐渐成型。
《基础魔法理论》，讲述的是魔法是什么。这是可选的必修课，当然，目前可选的只有安东的本我魔法理论。
受各位老师的影响，安东能想到的就有时间魔法、命运魔法、人心魔法、心灵魔法等等一系列，然而他仔细回想，自己的魔法道路竟然更多的是伏地魔教授的影响居多。
命运有时候就是如此的奇妙。
他期待有一天，在老巫师费因斯‘魔药魔咒一体化’的这个发现的基础下，小屋成员或者夜校学员中能有人研究出以另外一个角度阐述魔法的理论，最终在夜校里形成一个个学派。
至少他有个预感，以命运为主体的理论构建，绝对是能更好的包容‘天文学’和‘占卜学’这些学科。
不同的基础，影响以后的转职。
想到这个，安东的表情变得古怪起来。
不管怎么说，对于现代巫师世界而言，安东算是第一个构建起完整魔法体系的巫师，小屋成员不可避免地更多受到他的理论影响。
于是，如今夜校的魔法课程分科，更多的是基于安东的魔法思路。
魔药学变成中阶的课程，以此拆分出大量的基础课程：《初级治疗魔药学》、《初级魔药调制基础》、《初级魔药学》……
与此同时，三个科目并列，《初级神奇动物学》、《初级神奇植物学》、《初级黑魔法生物学》。
其中黑魔法生物侧重应对手法，神奇动物和神奇植物更侧重注重培育和药性这两方面。
初级课程，以实用为主，安东希望等到课程进入中级高级后，最终这三门学科应该都是要同时兼顾应对、防御、培育、药性研究、材料学研究等等好几个领域。
原来的《变形术》和《魔咒课》，将会拆解一部分内容融入到《基础魔法理论》中，并分拆出基础课程：《日常魔咒》、《初级战斗魔咒》、《初级魔咒应用》……
……
小屋的课程构建，并没有颠覆‘现代魔法体系’的野心，更多的是注重实用性。
“一年！”安东竖起一根手指头，表情激动，手舞足蹈地站在黑板前，讲述着自己的设想。
“我希望夜校学员们，通过一年的学习，可以利用魔法进行更好的生活。”
“他们能使用清理咒让住所整洁，可以使用厨具咒制作可入口的食物（莫丽使用的家庭魔法），可以使用膨胀咒种植出满足生活所需的粮食蔬菜（海格对南瓜使用的加速生长并变得巨大的魔法）。”
“同时，他们可以对自己进行简单的治疗。我观察过，哪怕是高年级的学生，学了如此多的魔药学，在感冒和受到轻伤的时候依然需要依赖学校医护室，这是不正常的。”
“简单的日常病痛，我们的学员经过一年的学习，应该拥有能力自己处理。”
“我们的夜校并不打算培养战士，但至少需要让学员们掌握基本的自我保护的能力。缴械咒这种最基础的魔法不应该让学生到课程外自学，铁甲咒也并非难度高到需要高年级的学生才能学会，这其中的关键在于我们怎么教学。”
“同时，他们应该懂至少一种能够掌控的攻击手段，也许是全身束缚咒，也许是火焰熊熊，也许是塔朗泰拉舞咒，都是可以的。”
“但不能只是学会，而是要掌控，这很重要。”
“同时我希望他们应该能建立最基础的魔法认知，打好基础，在一年后哪怕进行自学，也能有继续学会新的魔法的自学能力。”
“一年的时间，我希望他们能从没有接触过魔法，到能掌握方便奇妙的魔法独自生活的能力。”
这是定调，然后大家提出问题来商量，小屋常常有这样的讨论。
“设想很好，但要知道，哪怕是霍格沃茨七年级的学生，绝大部分都达不到这样的程度。”乔治皱着眉头，“他们还有那么多优秀的教授教导，我们可不觉得自己比教授厉害了。”
弗雷德点了点头，“确实，时间上根本不够。”
安东只是笑呵呵地摇了摇头，“实用性，朋友们，我们注重实用性，他们如果没有占卜学的天赋，我们并不需要强制让他们学习这门课。”
“同样的，没有魁地奇运动天赋的，飞行课其实最多只需要三节课就能将最基础的教导清楚，我们只需要他们掌握最基本的驾驶飞天扫帚的能力。”
安东当年最开始接触飞天扫帚的时候，还是商店老板教的，就一句话。
“很简单，你坐上去，双手抓住扫帚柄，双脚一蹬，芜湖，起飞。”
双手抬起，扫帚上升，双手下压，下降。
不要太简单。
像那种什么站在地上，举起手让飞天扫帚自己飞到手掌心的办法，是可以在基础课程中删去的。
不整花里花哨，以实用为主，讲究最最基础的那些。
“先会简单使用，再根据各自的天赋，教导更复杂的应用，减少时间上的浪费。”
“他们可以先不懂怎么应对‘红帽子’这种战场壕沟里才会出现的黑魔法生物，却不能不懂怎么应对日常最常遇到的食尸鬼。”
“他们可以先不懂角毒兽或者鸟蛇这样可能一辈子都接触不到的神奇动物，却不能不懂莫特拉鼠、火蜥蜴、魔法老鼠这些常用于魔药学领域的神奇动物。”
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