半个小时后，林格站在教室的讲台上，面对台下一双双清澈而又好奇的眼眸，一瞬间有种恍惚的感觉，仿佛自己回到了过去，仍旧是圣洛伍德国立学校五年级白霜草班的一名历史老师，在他的班级里既有福利院养活的孤儿，也有街道上随处可见的卖报童与牛奶工。教团联合的教育政策给予了他们接触知识、改变命运的机会，那时，市教区委员会的保民官朗宁·拉维尔先生还对年轻人说：“我们之所以这么做，是因为对每个人的未来充满信心。”
所以，福利院养活的孤儿可能成为一名医生或律师，街道上随处可见的卖报童与牛奶工中，也能走出未来的物理学家与工程师。人类生来就具有不确定性，他们无法预见生命中可能发生的意外，而教育的意义便在于巩固现实的基础，确立未来的方向。林格偶尔会想起那位严肃的保民官先生，不知他如今身在何方，是否依然认同这番道理。
可圣洛伍德国立学校中的孩子们是人类的未来，难道眼前这些孩子就不属于人类未来的一部分吗？对于这个庞大的种群而言，命运总是一脉相承，不可分割。如果教团联合不曾正视这一点的话，说明他们的教育政策也不过是自欺欺人罢了。
时间过去很久，年轻人依然会做出相同的选择，区别在于那时候的他只是想得到一份足以养活自己和妹妹的新工作，而现在的他忽然有种强烈的冲动，想要看看人类的未来究竟是什么样的。如果它与教团联合承诺过的不同，那么，即便走在一条无比艰难的道路上，他依然要将它纠正过来。
当有人带来希望的时候，福利院的孤儿不会自甘堕落，可能成为医生或工程师，改变命运；那么，受战争所困的遗孤也不该只为仇恨而活，在他们之中将走出明日的农夫、铁匠、木匠、诗人、战士、将军或牧师……不是只有伟大的理想才算未来，他明白这个道理。
年轻人注视着讲台下的孩子们，仿佛从他们的身上看到了自己一直缺少而无从弥补的事物。他看到了熟悉的求知欲，看到了过去的梦想，还看到依耶塔、蕾蒂西亚与谢米也混入其中，被各自的监护人逼着来接受再教育课程；最后他甚至看到了爱丽丝，天才玩家抱着自己的游戏机，鬼鬼祟祟地缩在教室一角，眼珠子滴溜溜地转动着，不知道在打什么鬼主意。
林格嘴角一抽，估摸着她应该是打游戏太菜，被米契和卡多拉那些人嫌弃了，于是干脆转移目标，想要在这群孩子中找几个水平和她差不多的新玩伴吧。话虽如此，但只要她不在课堂上大吵大闹，扰乱秩序，年轻人姑且睁一只眼闭一只眼，当做没看到了。
他翻开课本，对这些孩子说道：“我叫林格，从现在开始，担任你们的历史老师。不过我不是教导你们关于某个文明、某个国家或某片大陆的历史，那对现在的你们来说还太遥远了。因此我要告诉你们的是，如何通过学习历史，理解自己对于这个世界的意义。人类是历史的创造者与定义者，而你们又是人类的一部分，也就是说，你们中的每个人都有可能创造和定义属于自己的历史，这取决于你们是否拥有那样的意志。但这个问题不是通过简单学习就能得到答案的，课本上没有，我也不可能告诉你们，一切只能由你们自己去思考。或许我们相处的时间不会很久，但我很期待在这段时间内，你们能够告诉我一个答案，未必要让我满意，只要无愧于心就够了。”
年轻人的语调平静而沉稳，孩子们却似懂非懂，这也是理所当然的事情，因为他们是未来，而非现在。现在还不懂的事情，未来某一天，一定会懂的吧？
教室外，圣夏莉雅看着这一幕，不知为何，表情有些欣慰。
“现在你该放心了吧？”
希诺站在她身旁，轻笑着调侃了一句：“我就说林格没问题的，他看起来和我在大学时的导师没什么两样——嗯，虽然年龄上比我的导师年轻很多就是了，但他的学生毕竟也不是那些自信过度、觉得自己不需要被管教的同龄人，倒不至于出什么问题。”
甚至希诺有种预感，就算他面对的学生是一群同龄人，这位年轻人也有办法让他们乖乖听话的，有些人生来就拥有一种使人信服的能力，林格无疑是其中的翘楚，这或许与他的少年经历有关系吧。
圣夏莉雅收回目光，向希诺点了点头，轻声回道：“嗯，我现在已经放心了。”
“是么？可我看你的眼神不是这么说的。”少女骑士早就注意到了她隐藏在眉宇之间的一丝忧愁，那微微蹙起的幅度若非心思细腻之人绝对难以察觉。希诺自认为不像林格那样擅于感知他人内心的情绪，可多年来的骑士训练早就赋予她一种超乎常人的直感以及敏锐的观察能力，因此圣夏莉雅极力掩饰的心情，在她眼中却一目了然。
“你在担心什么，小夏？”
希诺朝教室内瞥了一眼，嘴角噙着一丝微妙的笑意，就像想起了什么有趣的事情似的：“难道是担心林格当上老师后太过忙碌，以后就没有时间陪你了？”
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